MATERNAL-A Matemática é pura brincadeira! O DADO

A educação infantil é mesmo um tempo mágico!
Como é gostoso brincar e a prender!
Foi neste clima que os alunos do maternal da professora Josiana brincaram com o dado.
Na atividade, as crianças jogaram o dado, contaram quantas "bolinhas" estavam desenhadas na face que ficou para cima e desenharam a mesma quantidadade no espaço referente ao seu nome. O objetivo do trabalho é desenvolver a noção de quantidade, a relação um a um e a relação número/quantidade.

VEJA COMO FICOU A PONTUAÇÃO DOS ALUNOS:
Observando estas informações, a professora criou as seguintes situções-problema:"Qual aluno tem o MAIOR número de pontos?" Qual tem o MENOR?"
"Quantos pontos este aluno tem A MAIS que aquele?"...

Depois de brincarem, os alunos fizeram o registro, desenhando bolinhas para representar cada número.
É assim que se aprende por aqui: BRINCANDO!

Planetário

Na quarta-feira 18-11-2009 os alunos do Colégio Educar visitaram o Planetário movel que estava exposto na Escola Estadual Rui Barbosa. Um evento muito interessante, que cativou a atenção dos alunos.

Na fila esperando a vez de entrar na bolha: Ai que curiosidade!

A equipe veio convidada pela direção do Rui Barbosa e recebeu a visita de todas as escolas de Campestre. Dentro da enorme "bolha" montada, as crianças puderam aprender um pouco sobre os planetas do nossso sistema solar através de uma apresentação em "3D" que mostrou o surgimento das estrelas, o sol e uma breve explanação sobre cada planeta.

Nesta foto temos nossos amiguinhos da APAE que também foram prestigiar o evento:

As crianças amaram!
Agradecemos a Escola Rui Barbosa pelo convite.

Visite o site e conheça o trabalho do Projeto Móbile:http://www.projetomobile.com.br/

MATERNAL- música 10 indiozinhos

A música é uma das grandes parceiras de quem trabalha com a educação infantil. Esta em especial é ótima para trabalhar quantidade e sequência numérica:

1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 num pequeno bote!

Iam navegando
Pelo rio abaixo
Quando um jacaré
Se aproximou

E o pequeno bote
Com os indiozinhos
Quase, quase virou...
Mas não virou!!!

Viu só que bacana o trabalho realizado com o maternal?! O cartaz ajuda na visualização da música. Os indiozinhos podem ser retirados e as crianças vão colocando-os a medida que cantam a música.

Fizemos também algumas atividades no caderno como forma de registro.

Letra Cursiva na educação infantil

A letra cursiva é trabalhada no Colégio Educar desde a educação infantil e
o tema nos leva a questões como: qual é a melhor modalidade para iniciar o ensino da escrita?Que tipo de escrita é mais rápido? Deve-se ensinar uma modalidade ou duas simultaneamente?
Experiências experimentais revelam dados que devemos levar em consideração quanto aos tipos de escrita. No alfabeto script, o traçado das letras formadas por cículos unidos a traços retos obriga a criança a levantar o lápis para passar do traço reto ao círculo ou o inverso. Essa escrita desenhada freia posteriormente o movimento da escrita, que requer continuidade e flexibilidade.
A escrita cursiva caracteriza-se pelo enlaçamento das letras entre si. Essa ligação caracteriza o estilo do modelo cursivo, facilita a desenvoltura e a flexibilidade do movimento, e favorece a continuidade e o dinamismo na escrita.
O modelo cursivo permite que a criança perceba cada palavra como um todo, e esta percepção visual das palavras como unidade separadas é extremamente importante para que, futuramente, haja espaço entre uma palavra e outra. Esses espaços constituem uma característica espedífica da linguagem escrita, à diferença da linguagem oral, na qual as palavras são percebidas sem separação entre si.
Com isso, nossa proposta é que, desde o início da escolaridade, a criança "visualize" a escrita cursiva. Incidentalmente estaremos dando-lhe oportunidade de perceber os movimentos que a professora faz ao escrever: para a esquerda, para a direita, para cima, para baixo.
Não queremos, no entanto, que essa proposta seja confundida com uma proposta de aprendizagem precoce ou um aceleramento dela, pois sabemos e defendemos que cada um tem seu ritmo, sua experiência prévia distinta, seu tipo de motivação frente à escolaridade e que, embora todos respondam, cada resposta poderá ser diferente.
As crianças têm oportunidade de visualizar a lista com os nomes dos alunos que estão presentes na sala de aula sendo escrita com letra cursiva, suas cadeiras são marcadas com o nome escrito das duas formas, as listas de palavras também e sempre têm à disposição os cartazes com letras cursivas e bastão ao seu alcance e podem tocá-los quando quiserem.